Уголок развития речи в детском саду

Овладение устной речью является важным процессом в становлении личностных качеств ребёнка. Пополняется активный словарь дошкольника, развивается умение задавать вопросы, формулировать мысли и делать выводы. Формирование и совершенствование речевых навыков осуществляется одновременно с развитием мыслительных и психоэмоциональных способностей. Речь — инструмент в исследовательской и творческой деятельности, возможность общения со сверстниками и взрослыми.

Содержание

• 1 Создание и работа уголка речевого развития в детском саду: роль, значение, цели и задачи
  • 1.1 Таблица: задачи речевого уголка
• 2 Оформление речевого уголка своими руками
  • 2.1 Требования к уголку речевого развития по ФГОС ДО
    • 2.1.1 Вариант оформления речевого уголка — видео
    • 2.1.2 Пример оформления речевого уголка в средней группе — видео
  • 2.2 Паспорт речевого уголка
    • 2.2.1 Фрагмент паспорта уголка по развитию речи: наглядно-дидактические и демонстрационные материалы — таблица
  • 2.3 Как назвать уголок развития речи
  • 2.4 Средства оформления речевого уголка
    • 2.4.1 Таблички и эмблемы — фотогалерея
    • 2.4.2 Картинки — фотогалерея
    • 2.4.3 Стенд — фотогалерея
    • 2.4.4 Одушевлённый персонаж — фотогалерея
  • 2.5 Содержание речевого уголка в детском саду
    • 2.5.1 Таблица: состав материальной базы уголка речевого развития — таблица
  • 2.6 Эскизы оформления речевых уголков
• 3 Работа в уголке развития речи
  • 3.1 Таблица: виды и формы деятельности в речевом уголке
  • 3.2 Речевые игры в детском саду — видео
  • 3.3 Игры на развитие речевого общения в ясельной группе — видео
  • 3.4 Артикуляционная гимнастика для детей — видео
  • 3.5 Игра-драматизация в первой младшей группе — видео

Создание и работа уголка речевого развития в детском саду: роль, значение, цели и задачи

Речь у ребёнка развивается постепенно. К 1,5 годам появляются первые простые предложения: «Дай пить», «Дай мне» и т. д. К трём годам словарный запас составляет примерно 1500 слов, ребёнок составляет сложные предложения, использует союзы, придумывает новые слова. Таким образом, уже в младших группах детского сада уделяется повышенное внимание речевым занятиям с детьми.

Уделять внимание развитию речи необходимо с раннего возраста ребёнка

Процесс овладения речью — сложный процесс, который осуществляется во всех видах детской деятельности. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) выделяет отдельную область — «Речевое развитие» — и выдвигает требования к работе воспитателя в этой направленности. Помимо разработки и проведения типовых и интегрированных речевых занятий, перед педагогом дошкольного образовательного учреждения поставлена задача в организации предметно-пространственной среды в группе. С целью развития и при необходимости корректировки речевых умений воспитанников всех возрастов оформляются несколько уголков — книжный, логопедический, театрализованный и речевой.

Речевое развитие воспитанников осуществляется на типовых занятиях

Речевой уголок предполагает проведение занятий индивидуальных и в подгруппах по 2–3 воспитанника. Он также становится одним из центров самостоятельной деятельности детей, им приятно и интересно изучать здесь наглядные материалы и играть. Цель создания уголка речевого развития — оптимальная организация развивающей среды для совершенствования речевых способностей воспитанников.

Материалы и оформление речевого уголка привлекательны для детей и вызывают интерес

Задачи речевого уголка напрямую зависят от возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Таблица: задачи речевого уголка

Возраст детей	Задачи
1,5–3 года	Развитие речевого слуха.Развитие речевой активности через совершенствование мелкой моторики.Обогащение активного словаря.	Формирование культуры речевого общения в детском коллективе.Воспитание эмпатии: чувства сопереживания, желания поддержать.Укрепление дружеский отношений внутри группы.Создание положительной мотивации к коллективной работе.
3–4 года	Развитие речевого дыхания.Совершенствование звуковосприятия.Развитие умения формулировать высказывание, вопрос.
4–5 лет	Развитие артикуляционной моторики.Совершенствование умения аргументированно отвечать на вопросы.Развитие диалогической речи.
5–6 лет	Развитие фонематического слуха (способности различать звуки и фонемы в составе слов).Закрепление навыков правильного звукопроизношения.Активизация словаря, обобщающих понятий и лексико-грамматических категорий.
6–7 лет	Развитие монологической речи.Развитие фонематического слуха.Подготовка к обучению грамоте.